Tài nguyên dạy học

CODE CÀNH ĐẸP

Đồng hồ Flash

Mời quý thầy cô dùng trà

Lời hay ý đẹp

""

Ảnh ngẫu nhiên

Toan_canh_3_toa_nha_dep_moi_1.jpg Toan_canh_nha_truong_01.JPG Film_6_The_gioi_tu_nhien.flv Chucmungnammoi2013_ngayxuanlongphuongxumvay.swf DSC09985.jpg Bannertet2013.swf Sntrungkien.swf 20m3.swf Thiep_20102012.swf Thiep_moi_sinh_nhat_Thanh_Nghi1.swf P313nhen_giang_to.flv Vong_doi_cua_chuon_chuon.flv IMG_07291.jpg IMG_0679.jpg IMG_06551.jpg IMG_06465.jpg IMG_06422.jpg IMG_06342.jpg IMG_06331.jpg

Hỗ trợ trực tuyến

  • (Nguyễn Văn Nam)

Điều tra ý kiến

Bạn thấy trang này như thế nào?
Đẹp
Đơn điệu
Bình thường
Ý kiến khác

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    1 khách và 0 thành viên

    Sắp xếp dữ liệu

    Nghe nhạc

    Liên kết Web

    http://bg-thcshungthang.haiduong.edu.vn/

    Đọc báo online

    Chức năng chính 1

    Chức năng chính 2

    Chức năng chính 3

    Chức năng chính 4

    Menu chức năng 5

    Menu chức năng 6

    Kế hoạch Sinh học 7

    Wait
    • Begin_button
    • Prev_button
    • Play_button
    • Stop_button
    • Next_button
    • End_button
    • 0 / 0
    • Loading_status
    Nhấn vào đây để tải về
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Nguyễn Văn Nam (trang riêng)
    Ngày gửi: 07h:06' 29-01-2011
    Dung lượng: 118.5 KB
    Số lượt tải: 5
    Số lượt thích: 0 người
    Kế hoạch bộ môn sinh 7
    A. Đặt vấn đề.
    1. Căn cư để viết kế hoạch bộ môn.
    - Căn cứ vào nhiệm vụ năm 2010 - 2011 .
    - Căn cứ vào PPCT đã được Bộ GD&ĐT quy định .
    - Căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lý và khả năng nhận thức của học sinh THCS
    - Căn cứ vào điều kiện cụ thể và cơ sở vật chất trong nhà trường và điều kiện cụ thể ở địa phương .
    2. Đặc điểm tình hình .
    a. Thuận lợi :
    Đây là năm thứ ba thực hiện việc dạy - học theo chương trình thay sách nên việc tổ chức các hoạt động dạy - học theo phương pháp mới bớt bỡ ngỡ và gặp ít khó khăn hơn . Giáo viên và học sinh có đủ SGK và tài liệu tham khảo. HS đa số là chăm chỉ, ngoan, có hứng thú học tập bộ môn . Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, TBDH đầy đủ, phong phú phục vụ tốt cho việc dạy - học của thầy và trò nhà trường .
    b. Khó khăn :
    Tuy đã là năm thứ ba thực hiện thay sách, học sinh bước đầu có phương pháp học tập bộ môn từ lớp 6 nhưng chưa thực sự nhuần nhuyễn, hơn nữa kiến thức chương trình sinh 7 khá nặng đòi hỏi ý thức tự giác tích cực cao của học sinh. Mà lứa tuổi của các em còn rất ham chơi, lơ là việc học tập và tư tưởng coi môn sinh học là môn học phụ nên việc học tốt và đạt kết quả cao trong môn học này không phải là đơn giản .
    Môn sinh học là một môn khoa học thực nghiệm nên việc thực hành thí nghiệm là rất cần thiết . Trong khi đó nhà trường lại chưa có phòng thực hành riêng . Điều đó đã làm ảnh hưởng rất lớn đến việc lĩnh hội kiến thức của học sinh .
    3. Đặc điểm của môn học .
    Chương trình sinh 7 là phần tiếp theo của sinh 6, cung cấp kiến thức cơ bản, phổ thông và tương đối hoàn chỉnh về thế giới động vật, tạo cơ sở tiếp theo cho các phần tiếp theo ở lớp 8 và lớp 9 ( cơ thể người và vệ sinh, di truyền và biến dị, sinh vật và môi trường ) giúp cho học sinh bước đầu hiểu được các quy định, quy luật cơ bản của quá trình sống cũng như mối quan hệ giữa sinh vật với nhau và với môi trường làm cơ sở cho những hiểu biết và những nguyên tắc kỹ thuật trong SX có liên quan đến sinh học, các biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường nhằm bảo vệ và tăng cường sức khỏe để có thể học tiếp lên THPT, THCN và dạy nghề hoặc đi vào cuộc sống .
    Môn SH là một môn khoa học thực nghiệm nên việc học lý thuyết các em còn được học thực hành . Trong chương trình sinh 7 các em sẽ được mổ và quan sát các loài động vật điển hình . Qua đây, không chỉ giúp các em khắc sâu kiến thức mà còn giáo dục tinh thần tập thể, ý thức làm việc cẩn thận, tỉ mỉ, nghiêm túc, khoa học
    B. Nội dung kế hoạch .
    I - Mục tiêu bộ môn :
    1. Kiến thức :
    a. Kiến thức về hình thái, cấu tạo, chức năng sống .
    Học sinh liên hệ chặt chẽ giữa hình thái cấu tạo với chức năng và đ
     
    Gửi ý kiến